Ouvindo: Uriah Heep, The Magician’s Birthday, de
1972
“Machines of hate...
Hey you! Wake up!
Open your swollen eyes
Erosion invades your mind
A cancer that grows over time
Hey you! Rise up!
Rise to fight, eliminate
Burn your fuse to detonate
The human machines of hate”
- Fear Factory, “Self Bias Resistor”, do álbum Demanufacture,
de 1995.
E eis que as oficinas que seriam na sexta e no
sábado – segundo o cronograma inicial – serão agora – só Mãe Gaia sabe o motivo
– somente amanhã. Se não fosse eu ir à coordenação da CO e pedir calma e
pacientemente que eles realocassem os horários (das oficinas), ia dar uma merda
muito de duas ao mesmo tempo e isso ia fuder com todo o nosso trabalho de vir
aqui e apresentar estes dois filhos queridos pro pessoal!
Maaaaaaaaaaaaaaas
DE MANHÃ! Das oito ao meio-dia!
QUADRINHOS: UM INSTRUMENTO LÚDICO E
INTERDISCIPLINAR PARA O PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA E LITERATURA
INGLESA
Charles Leandro Alves dos Santos (UFPA)
Rafael Alexandrino Malafaia (UFPA)
Samara Fonseca Queiroz (UFPA)
Tailson Rodrigues de Lima (UFPA)
Esta oficina sobre Quadrinhos como instrumento
lúdico visa discorrer sobre esta modalidade de mídia como complemento
interdisciplinar para a metodologia pedagógica (principalmente) em sala de aula
das áreas do conhecimento que versa a Habilitação de Língua Inglesa – a
Literatura e a Língua Inglesa. Neste sentido, os Quadrinhos serão utilizados
como uma mídia que abarca vários aspectos do conhecimento e cujas exposições
dos temas relevados das HQ terão espaço, no caso da oficina, para a expressão
em Língua Inglesa como possibilidade de proficiência comunicativa oral e
fluência. Portanto, tal oficina busca mostrar os Quadrinhos como uma forma de
maior engajamento por parte dos alunos no processo de ensino-aprendizagem,
tornando-os capazes de utilizar a língua e os conhecimentos literários de forma
criativa, funcional, de maneira autônoma e livre. O discorrer sobre Quadrinhos
e educação também propiciará uma compreensão e discussão de problemas da
educação escolar e de outras áreas do ensino-aprendizagem condizentes ao campo
de atuação do(a) profissional de Letras com habilitação na Língua Inglesa e de
como estes problemas podem ser abordados pela temática do lúdico nos
Quadrinhos. O objetivo final dessa modalidade de apresentação será mostrar como
certos paradigmas e ideologias na educação e no ensino escolar podem ser
desvelados e modificados, expandindo conceitos e diálogos e tornando possível
transformar os Quadrinhos em ferramentas do processo educacional,
principalmente nos estudos literários e lingüísticos da língua inglesa.
Palavras-chave: Interdisciplinaridade, Histórias em
Quadrinhos, Literatura, Língua Estrangeira.
DE TARDE! Das duas às quatro!
(SIM! ESTA OFICINA PASSOU E FICAMOS PUTAMENTE FELIZES
COM A APROVAÇÃO DA MESMA)
INTRODUÇÃO A LITERATURA DE FICÇÃO CIENTÍFICA
Denison Carlos Sousa Barbosa (UFPA)
Rafael Alexandrino Malafaia (UFPA)
Tailson Rodrigues de Lima (UFPA)
A ficção, segundo Walty (1985), é o estilo de
narrativa que contém personagens e estória verossímeis ou não, ambientada em um
tempo e espaço diferenciados do nosso, podendo inclusive ser organizados ou
caóticos. Logo, como a Ficção Científica (aqui, referir-nos-emos a ela como FC)
parte deste princípio, tornando-se ímpar a outros gêneros literários pela
assimilação do resultado de séculos de pesquisa e desenvolvimento humanos para
a melhor adaptação e sobrevivência em determinado tempo e espaço que também
conhecemos como ciência em seus escritos literários, esta oficina tem como
objetivo não somente abordar este gênero pouco discutido no meio acadêmico de
língua portuguesa e discorrer sobre sua relevância e implicações literárias e
temáticas, mas inclusive provar que a FC é um gênero legítimo relegado a outros
e que precisa ser incluído de fato no currículo do ensino de literatura, devido
muitos dos autores de tal gênero serem críticos ora sutis ora mordazes dos
sistemas vigentes e acontecimentos relevantes de suas épocas e como estes
influíram nas vidas nas sociedades, podendo-se traçar um paralelo de tais
observações às descrições das realidades distópicas de muitas obras. Como
resultado, os docentes poderão orientar o alunado, com a leitura de tais
produções literárias, a ter não somente
novas perspectivas sobre a história das relações sociais e do ser humano com o
meio ambiente ao seu redor, seja qual for, mas inclusive uma capacidade de
avaliar seu tempo com novos olhos e valores.
Palavras-chave: Ficção Científica, Literatura,
Ciência, Realidade, Sociedade.)
(“e como foi o círculo de discussão sobre MGS e
Corrida Armamentista?!?” nada menos do que um completo desastre, porque só entrrei
na sala, assinei meu nome na lista de freqüência e sai pra voltar a dormir)
E deixa eu voltar pro uísque que o Neutão comprou
mais prum livro que comprei mais cedo.
AMANHÃ É O DIA!
